近日，主题为“智慧教育融绘数字未来”的第十八届中国教育信息化创意与发展论坛在西安隆重举行，紫光旗下新华三集团（以下全称“新华三”）倒数第5年与会。在本届大会上，新华三还主办了“中小学智慧教育的思维与实践中”分论坛，探究了教育信息化2．0阶段云计算、大数据、物联网等数字化技术与教育决策、校园管理、课堂教学、人才培养等全业务场景的融合路径。
在新华三展区，嘉宾们所共享的教育IT基础设施方案、新的中考走班排课选修课系统以及物联网校园的无感考勤等应用于，以及新华三近期公布的智慧校园桌面云整体建设方案等新的方案，皆构建了场景化沉浸式的展出。比如无感官考勤使用教室内加装的巡弋摄像头来动态捕猎视频画面中的人脸图像，并通过将抓拍的人脸图像和人脸库中图像展开对比，自动识别和分析出有每个学生的到课情况。从而完全杜绝学生利用传统发票考勤经常出现代签到的现象。
考勤全过程需要人工参予，且考勤数据可展开多维度统计分析，并展开直观的图形化展出。随着《教育信息化2．0行动计划》的公布，教育信息化作为基础教育变革内生变量的价值已是教育界共识。新华三集团中国区副总裁、教育系统部总监徐继恒回应，新华三已通过技术方案创意与商业模式创意，构建了对教育基础设施建设、教育教学智慧简化和决策管理智慧简化的全面承托，即已完成从基础设施确保到教育“不道德”辅助，再行到教育“大脑”辅助的教育信息化2．0整体部署与前沿实践中。
从“三通两平台”到智慧教室为了推展教育信息化的发展，教育部提及了强化“三通两平台”的建设。三通是指网络校校通、资源班班合、空间人人合，两平台是指教育资源服务平台和教育管理服务平台。徐继恒回应，“三通两平台”是运用网络技术、空间技术、AI技术，构建四级的从国家到省部到地市到区县一级再行到各个学校的互联互通，其核心是统合优质教学资源，创建教育教学的网络资源，以构建教育的公平化。“三通两平台”最重要的是底层网络系统的承托，近几年国家加大力度展开基础网络建设，确保每个中小学的网络的覆盖面积，每个教室尽可能都确保无线网络的覆盖面积。
在徐继恒显然，中小学的信息化建设水平是层次参差的。第一类，有经济实力的学校对信息化建设很推崇，除了国家统一展开一个区域所有学校一个出厂的集中于升级外，这些学校也不会自己招标展开信息化建设。例如新的中考产生走班制，学生不是相同在一个学校一个班级放学，这就对选修课系统明确提出了更高的拒绝。
清华附中现在就开始展开这样的探寻，为了确保每一个孩子报的课必需得有资源给定，还包括教室、时间和教师的资源，相等于由学校课表变为了学生课表，必须大量投放教育信息化资源反对。第二类，由于超大班和大班现象很相当严重，很多学校都开建分校，新校区。特别是在是中学的新校区，现在建设量也相当大。
这也是为什么有一些中小学不会分开展开教育信息化建设的原因。对应这种地区的差异性，徐继恒回应，“一线城市学校早已过了三通两平台的校校通和班班合阶段，在往人人通走。他们更加多注目智慧教室，如何利用云计算和大数据等技术展开整体的运营和分析。作为三四线城市，或者二线以下的城市，现在主要怎么把网络完善。
”徐继恒说道，“我们指出，当校校通、班班合、人人合早已齐备，必定要光子到智慧教室。”据理解，新华三早已公布智慧教室整体框架与解决方案，该解决方案以教室末端应用于为切入点，将还包括教学、视学、环境、管理、设备等涉及的终端应用于汇集到统一的云数融合决策中心，并构建基于大数据的个性化课堂教学和科学决策辅助。其中，核心产品“智多芯”融合网关，通过为课堂教学获取强劲易懂的本地计算出来、存储与网络能力，从而解决问题了智慧教室多业务融合、云端协同、一体化运维及对外开放融合问题。
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